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      哈爾濱石油學院教育質量提升工程(2019-2022)

      人才培養質量,是高校的生命線。為緊緊抓住大有可為的歷史機遇期,整合校內外資源共繪一幅藍圖,推進學校內涵式發展,深化教育教學改革,強化人才培養核心地位,盡快形成具有自身特色的高水平人才培養體系,全面提高人才培養能力和培養質量,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,按照全國教育大會、全國本科教育工作會議精神,結合《黑龍江省高校一流本科教育振興行動計劃》要求和我校實際,特制訂本實施方案。

      一、指導思想

      以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹落實黨的十九大精神,全面貫徹黨的教育方針,堅持以學生為中心,全面落實立德樹人根本任務,準確把握高等教育基本規律和人才成長規律,以“四個回歸”為基本遵循,堅持教育成果導向,本著“問題導向、底線思維、目標管理、確保實效”的工作思路,激勵二級學院首創精神,鼓勵學生樹立信心并努力成長成才,形成“教師為學生服務,職能部門為師生服務”的理念,為龍江全面振興全方位振興和社會主義現代化強國持續培養高素質應用型一線工程師,早日實現“中國同類院校一流”的辦學目標。

      二、基本原則

      ——堅持立德樹人,德育為先。把立德樹人的成效作為檢驗一切工作的根本標準,內化到學校建設和管理各領域、各方面、各環節,堅持以文化人、以德育人,不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養,教育學生明大德、守公德、嚴私德。

      ——堅持學生中心,全面發展。以促進學生全面發展為中心,既注重“教得好”,更注重“學得好”,激發學生學習興趣和潛能,培養學生自信心,增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

      ——堅持服務需求,成果導向。主動對接現代化新龍江經濟社會發展需求,開展課程革命,革新教學內容,創新教學方法,滿足學生學業目標和職業期待,切實提高人才培養的目標達成度、社會適應度、條件保障度、質保有效度和結果滿意度。

      ——堅持統籌規劃,協同推進。以樹人為核心,以立德為根本,落實“質量立校、特色興校、管理強校、文明譽?!卑l展戰略,學校各級領導注意力、教師精力、學校資源、教學條件等主要資源圍繞教學配置,各部門協同推進,形成合力。

      ——堅持完善機制,持續改進。以創新人才培養機制為重點,確立教師教書育人主體地位,建立適應時代和市場需求的專業動態調整機制,持續更新完善人才培養方案,創新教育教學模式,形成招生、培養與就業聯動機制,建立協同育人機制,優化實踐育人機制,強化質量評價保障機制,持續關注國內外高校先進理念與成功經驗,形成人才培養質量持續改進機制。

      三、總體目標

      以“中國同類院校一流水平”為目標,以通過教育部本科教學合格評估為基礎,對標先進的辦學理念、管理經驗和實踐成果,力爭經過3年努力,6個子計劃全部完成,“四個回歸”得到全面落實,基本形成具有地方應用型本科高校自身特色的高水平專業人才培養體系,服務龍江發展建設的專業布局更加合理,學生學習成效和教師育人能力顯著增強,校企協同育人機制更加健全有效,創新創業教育持續深化,現代信息技術廣泛應用于日常教育教學,質量文化建設成效顯著,學校人才培養能力全面提升。

      四、主要內容

      )人才強校計劃

      人才培養,關鍵在教師,教師隊伍素質直接決定著大學辦學能力和水平。將學習貫徹習近平總書記對教師的殷切希望和要求作為教師德育教育的首要任務和重點內容,牢固樹立“人才資源是學校第一資源”的思想,將“四有”好老師標準、四個“引路人”、四個“相統一”和“四個服務”等要求細化落實到教師培養全過程。

      實施人才強校計劃的總體目標是培養一批具有創新能力和發展潛力的中青年學術帶頭人和學術骨干以及政治上強、勇于奉獻、眼界開闊,懂管理、干事創業的優秀黨政管理人才。

      針對我校優秀中青年教師實施骨干人才培育項目。制定學術帶頭人、學術骨干管理辦法,遴選和培養一批具有較強組織能力、研究能力,在本學科及研究團隊中擔當骨干,有創新能力和發展潛力的中青年學術帶頭人和學術骨干。通過繼續實施“名師計劃”,加強對各級教學名師、優秀主講教師及精品課程主要負責人的遴選工作,培養選拔校級教學名師,加大獎勵和支持力度。

      啟動實施“特崗教授計劃(低職高聘)”,即副教授可破格提升為教授,講師可破格提升為副教授。使工作業績突出,取得公認的學術成就的中青年教師脫穎而出。

      切實推行“教師能力提升計劃”,通過實施“教師能力提升工程”,加強青年教師教學能力、科研能力、專業實踐能力、創新能力的培養,使我校青年教師綜合素質全面提升。

      逐步推進“優秀黨政管理人才培訓計劃”,培養一支政治堅定、勇于創新、廉潔從政、求真務實、奮發有為、善于推動科學發展的高素質黨政人才隊伍。

      推進“輔導員職業能力提升計劃”和“思政課教師隊伍建設與提升計劃”,努力造就一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的思想政治隊伍。

      建立教師教學發展中心,全方位服務教師專業發展。分析當前教師隊伍短板,采取引進與外聘相結合,搭建校級教師發展平臺,建立完善傳幫帶機制,加強青年教師教學技能交流,深入開展教育教學理念更新、教學技能提升、課堂教學方法創新等研究與實踐活動。

      全面實施以職員職級制和職稱評聘為核心的管理體制,制定新的工資標準和發放原則,進一步改革用人和分配制度,建立健全科學、合理的人才評價體系,完善體現人才價值的薪酬分配制度,吸引、穩定和激勵優秀人才,營造公開、民主、平等、競爭的學術環境,調動人才的工作積極性,不斷增強人才隊伍建設的活力。

      培育和建設輔導員工作室,加強學生工作理論和實效研究,探索學生成長規律,推進輔導員隊伍的職業化、專業化和專家化建設。

      通過不斷完善創新人才培養、引進、使用、評價、激勵等機制和關鍵環節,進一步激發人才活力,提升人才素質,通過一段時間的努力,在教師隊伍規模、結構、素質能力等方面基本滿足學校發展需要,教師的綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提高,要讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感。

      )教學質量提升計劃

      圍繞國家戰略發展和我省經濟社會發展需求,結合學校辦學定位、學科專業特色和優勢,以教學為中心,樹立“學生中心,產出導向,持續改進”的OBE理念,充分調動學校、行業企業等校內外資源和智慧,確定人才培養目標,修訂人才培養方案,改革課程體系,提高教師教學水平,全面提高教學質量,提升學生綜合競爭力。

      實施“教師教學水平和能力提升行動”,實施專業教學團隊建設計劃,發揮學科專業帶頭人與骨干教師的傳幫帶作用,完善教授全員給本科生上課制度,系統推動人才培養模式、教學內容和教學方法的改革創新,培養青年教師提升教學能力、提高應用型人才培養質量,提升學校質量內涵;實施“教學質量獎、精品課建設和名師工程行動”。每年評選教學質量獎20項,對獲獎教師進行表彰獎勵;加強教師隊伍培養培訓,通過走出去、請進來、集中培訓、以賽代訓,全面提升教師教學水平和實踐能力。

      加強課程建設,推動課堂教學革命,以OBE理念為指導,重構課程體系,革新教學內容,創新教學方法,修訂教學大綱;推進“思政課程”和“課程思政”建設,發揮思政課程的思想引領作用,挖掘專業課程的育德元素,使“思政課程”和“課程思政”“同向同行、協同育人”;設立“課程改革與建設專項項目”,培育校級精品課,積極申報省級精品資源共享課;舉辦“課程改革大賽”,以賽代訓,以點帶面,提高課程建設總體水平;強化現代信息技術與課堂教學深度融合,開展MOOC、SPOC、微課等課程建設,豐富教學資源、創新課堂教學方法和手段,改革考核形式,重塑教學形態。

      完善“實踐教學體系建設”,加強實踐教學硬件支撐體系建設,建設綜合性實驗實習實訓平臺并重點做好演播廳、360安全實驗室、土木試驗站等實驗室平臺建設,引導擴大實驗室開放;推動實驗課程教學體系建設,加強跨學科、跨專業實驗課程建設與開發;推進校企深度融合,進一步探索行業學院運行模式,建成校企合作應用型人才培養模式;加強畢業設計(論文)工作,提升學生綜合實踐能力;加強對實踐教學的運行管理。

      強力推進特色專業建設,總結凝練專業辦學特色,建設一批服務面向清晰,符合學校發展定位和辦學方向,人才培養方案科學合理,師資力量雄厚,教學設施完備,畢業生及社會認可度高的學校一流、特色專業。計劃3年建設10個校級一流品牌、特色專業,創建1-2個省級品牌、特色專業。以OBE理念為指導,修訂人才培養方案,重構課程體系。實施分類教學,鼓勵廣大教師在企業就業、國際合作培養、考研、考公務員、考職業資格證書方面積極發揮引導、指導和橋梁作用,滿足學生需求。

      落實四個回歸教學理念,強化教學秩序,創新教學管理,加強教學過程管理,以OBE理念為指導,逐步完善教學管理制度;深化教學管理改革,完善學分互認制度和學業預警管理辦法。

      完善“教學質量監控與保障體系建設”,構建教學閉環式運行模式。確立校、院(部)兩級本科教學質量年度報告發布制度;完善教學評估機制,下放二級學院辦學權限,發揮學院辦學主體地位,加強學校對學院教育教學工作的宏觀調控、指導和服務,促進全校教育教學質量不斷提高。

      )學生素質能力提升計劃

      立德樹人是高校工作的核心,其成效是檢驗學校一切工作的根本標準。全校要把立德樹人放在各項工作的出發點和落腳點,努力回答好“為誰培養人,培養什么樣的人,怎樣培養人”這一根本問題。

      認真落實全國高校思想政治工作會議精神,以“十大育人體系”為基礎構建一體化育人體系,提升育人實效。落實《哈爾濱石油學院德育教育實施方案》,加強素質教育,關注學生心理健康,促進學生德智體美勞全面全面發展。

      切實推進學風建設,以問題為導向,構建“學校黨委領導、黨政齊抓共管、部門協調配合、學院和基層分工負責、師生共同參與”的學風建設工作領導體制和運行機制,全力讓學生回歸課堂、回歸學習、回歸常識,制定落實《哈爾濱石油學院學風建設實施方案》,打造“鐵人班”,創辦“哈石油學子大講堂”。

      全方位協作,提升課堂質量,培養學生自信心。重點圍繞我校學生的特點,制定有針對性的工作模塊,包括學生生活、學習習慣社會交往養成教育。輔導員要與專業教師相互之間經常溝通,并發揮好學生班委會作用,嚴肅課堂教學聽課秩序,要求學生保證上課出勤率,任課教師要時刻關注學生聽課狀態,要把學生的注意力從習慣看手機或溜號的狀態拉回來,不能聽之任之,嚴肅學生集體活動組織紀律性特別是學習考試紀律,讓學生養成遵紀守法、尊重知識和社會公德、誠實守信的道德習慣,教師和政工干部要關心每一個學生,要設法提高學生對大學教育和專業知識體系的認識和理解,讓學生感受學習對未來成長的作用和預期,提高自信心和學習自覺性。

      落實團中央《高校共青團改革實施方案》,緊緊依靠黨的領導,堅持服務青年學生的工作生命線,讓青年學生當團學工作和活動的主角,著力破解思維定勢和重點難點問題,大膽探索。辦好“五型社團”。重點支持“四節”“兩月”“一進”的品牌活動建設。

      實施共青團“第二課堂成績單”制度,圍繞育人的中心任務,堅持學業為主的同時,針對學習就業創業、創新創造實踐、身體心理健康、志愿公益和社會參與等普遍需求,整合課外資源,提高學生綜合素質。

      做好“學生事務一站式服務中心、大學生活動中心和大學生創新創業園”建設工作。充分發揮宿舍的思想政治教育工作陣地作用,打造星級寢室。

      推進大學生創新創業教育,建立健全課堂教學、自主學習,指導幫扶、文化引領融為一體的創新創業教育體系,搭建大學生創新創業與社會需求對接平臺。

      建設輔導員工作室,培養造就一支了解學生心理,溝通學生心靈,引導學生方向,與學生成為良師益友的輔導員隊伍;構建一支以助學為主要工作的班主任隊伍;打造一支指導學生創新創業的導師團隊;建設一支自我管理,自我約束,自我激勵,學習行為均為表帥的學生干部隊伍。

      積極構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局,著力培育理性平和、積極向上的健康心態。

      (四)信息化校園建設計劃

      人工智能、大數據、區塊鏈等技術迅猛發展,對教育產生著革命性影響,將深刻改變人才需求和教育形態。為此,學校將開展信息化校園建設,大力擴容網絡帶寬,建設統一的學校信息標準,推進現代信息技術與教育教學深度融合,努力建成集信息匯集、資源共享、應用整合和綜合運營為一體的管理平臺。

      開展提升網絡應用效果行動,做到校園無線網絡全覆蓋,升級教務系統和網絡教學平臺,建立網絡輿情分析與監測系統、招生管理系統、迎新管理系統和就業管理系統。在此基礎上,以服務學生為主線搭建一站式網上服務大廳,主要建設學生事務中心、教師事務中心。

      加快教學管理信息系統建設,不斷豐富數字化教學資源,加強在線教育平臺、遠程網絡教學平臺建設,智能化教室管理系統建設,為師生教學活動提供智慧環境和優質服務。加強校園智能終端建設,大力推進學生自主管理、自助服務項目,減少排隊等待時間,提高服務效率和學生滿意度。

      鼓勵、引導、支持教師開展MOOC、SPOC、微課等新型課程建設,建設網絡多媒體互動式“智慧教室”。支持教師創新教學方式方法,利用“超星學習通”等教學信息化平臺,開展網絡教學、翻轉課堂、對分課堂等教學方式方法改革。重點支持建設45門各級精品建設課程建設成MOOC課程,引領教學方式方法改革,提高教學效果。

      在三年時間構建智慧校園,建成一個集信息匯集、資源共享、應用整合和綜合運營為一體的統一管理平臺,圍繞智慧校務、智慧教學、智慧科研和便捷生活四方面開展智慧校園建設,最終,建成智慧、多元、高效、開放、和諧、人文、安全的智慧校園,為全校師生提供良好的管理、教學、生活的環境,架起學校與家長溝通的新橋梁。

      (五)后勤服務保障計劃

      學校后勤管理工作是學校教育教學工作得以順利進行的基礎和保障,是確保學校安全與穩定的重要環節,是實現管理育人、服務育人、環境育人的重要陣地,事關廣大師生切身利益。

      學校將以學生為中心,重視校園民生,堅持“盡力而為、量力而行”的公益性辦學原則,把解決實際問題與解決思想問題結合起來,圍繞師生、關照師生、服務師生,提升后勤保障能力和服務水平,增強師生員工主人翁意識、凝聚力。

      開展后勤改革創新行動,把加強校園民生工作和提升后勤服務保障能力納入每年的工作要點中,力求“創新引領,質量為重;人本管理,服務至上;安全第一,保障有力”。

      進一步深化我校后勤社會化改革,構建科學完善的后勤保障體系,打造“發展后勤”;創新運行機制,開放校內服務市場,引進社會優質資源,打造“質量后勤”;以現代信息技術平臺為抓手,以服務校園師生為導向,逐步推進“互聯網+后勤服務”,打造“智慧后勤”。

      開展管理精益化行動,實施后勤“精細化管理、食堂“6T管理”、公寓“聯合管理”、物業“質量管理”,建立服務保障快速反應機制,打造“高效后勤”;將師生關注的后勤保障和民生問題納入學校預算,加強食堂成本管控,豐富菜品,提高品質,落實“三服務”“兩育人”,增強師生的認同歸屬感,打造“滿意后勤”。

      開展基礎設施建設完善行動,持續改善教學科研和生活服務設施,給學子們創造舒適便利的學習生活條件,不斷提升師生員工的幸福指數,打造“舒適后勤”;做好校園建設規劃,完成配套設施工程和綠化工程,打造“保障后勤”。

      (六)校園文化建設計劃

      校園文化是高校的精神和靈魂,是高校核心競爭力的重要組成部分。加強校園文化建設,努力構建富有文化內涵、時代風格和學校特色的優秀校園文化,對增強廣大教職工的凝聚力、形成良好的校風教風學風、提高人才培養質量和辦學水平都具有重要的意義。

      根據學??傮w規劃,通過3年的努力,把校園文化建設與學校的發展定位、專業建設和學校辦學特色結合起來;與學校的文化傳統和人文精神結合起來;與學校人文環境和自然環境結合起來,逐步形成具有我校獨特個性的精神文化、制度文化、行為文化和物質文化,使學校成為思想道德精神高尚、學習氛圍濃厚、人文底蘊深厚、校園環境幽雅,具有一定文化品位的高等院校。

      在加強物質文化建設方面,建設承載歷史和人文底蘊的校園景觀。打造特色鮮明的文化標識。規劃建設大慶精神教學園、大慶精神鐵人精神紀念館和校史館,使之成為學生德育教育和人文教育的基地。重視校園消防、交通、治安綜合治理工作,維護學校正常教學、工作和生活秩序。

      在加強精神文化建設方面,用先進的政治思想理論武裝師生。重視對校史資料的挖掘整理,將大慶精神和鐵人精神融入校史,使新生入學后的校史教育和大慶精神鐵人精神教育制度化。弘揚學校發展中涌現的先進典型人物和典型事跡。爭創黑龍江省高校系統文明校園標兵。

      在加強制度文化建設方面,逐步建立和完善各種規章制度,充分發揮規章制度建設在制度文化建設中的功能。堅持和完善理事會領導下的校長負責制,切實執行黨務、校務公開制度。加強對依法治校和遵守學校各項規章制度的監督。

      在加強行為文化建設方面,重視教風、學風和作風建設。教師必須忠誠黨的教育事業,遵守教師職業道德,做到學高為師、身正為范。機關干部要精通業務、愛崗敬業。后勤管理和安全保衛部門要強化服務意識,無私奉獻。

      在加強校園文化陣地建設方面,要加強學校網站、廣播臺、宣傳欄的建設和管理。加強與周邊社區及相關單位的聯系,通過志愿者服務、文藝進社區、高雅藝術進校園等形式,使校園文化載體向社會延伸,擴大學校的社會影響。加強圖書館建設,提高圖書館利用率和圖書借閱率,創新閱讀活動形式,推進移動閱讀、自助服務,滿足讀者多樣化的需求,為讀者提供深層次、個性化服務。

      五、保障措施

      1.思想保障。提高思想認識,切實做到解放思想、實事求是、務求實效。全校師生要充分認識新時代提升本科教育教學質量對建設高水平民辦大學的重大意義,增強主人翁意識和使命感、責任感,真正把以學生發展為中心的理念物化到教學實際工作中,落實全員、全過程、全方位育人,保障我校人才培養質量穩步提升。

      2.政策保障。學校將營造良好的政策環境,以圍繞教育質量提升工程有效實施為準繩,重構全校經費預算編制規則和人事考核制度,聚焦用力,著力推進落實人才計劃政策、教學團體組建、班主任制度、“第二課堂”“網絡應用效果行動”和“滿意后勤”、大慶精神鐵人精神紀念館建設等等。通過問題導向,靶向施策,實現重點突破,以點帶面,全面推進。

      3.條件保障。校園基本建設要堅持立足長遠,堅持質量至上,增加智慧教室、網絡教室等,為小班化教學、翻轉課堂、討論式教學等提供條件。利用教學樓、學生公寓等建筑物公共空間,建設一批文化角、討論區和休閑式學習中心等,為師生、校友提供方便、雅致、溫馨的學習生活環境。重視美化校園環境,加快建設人文、智慧、綠色校園,提高校園生活幸福指數。

      4.經費保障。工程的各項行動計劃所需經費實行統一籌劃,按項目管理,納入年度預算;分期分項投入,成熟一個、啟動一個。機關各部門加強協調,根據本計劃制定項目經費預算實施方案,項目實施過程監管和績效評價,確保各項任務落實到實處。

      5.組織保障。成立質量提升工程領導小組,全面領導和整體部署工程實施,確定路線圖、任務書、時間表和責任人。領導小組下設辦公室,辦公室由人事處、教務處、學工處、網絡與信息中心、宣傳部,后勤管理處組成。建立政策落實跟蹤評估反饋機制,對實施情況進行監測評估和跟蹤檢查,督導各項行動方案落到實處。建立全校協同工作機制,確立二級學院主體地位,校院之間和部門之間明確責任,確??傮w目標順利實現。

       

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